手：不软不硬、指长张得开

弹琴主要用的无非就是我们的一双手。四五岁的小孩子，虽然手还没有发育完全，但手形已经基本能看出来。家长要看孩子的手指是硬还是软，特别是关节部分，这决定着孩子弹琴的力量够不够，太硬不行，太软更不好。最理想的是，手的骨头要有点硬硬的，但又不僵硬，不软绵绵的。

还有，各个手指之间离得够不够远。手张得越开，以后弹琴越轻松。这项经常被形容为手要松。松，只是一个比较通俗的说法，指的是手指伸张的能力，比如大拇指和食指的伸开度，如果能张开来，弹琴的时候会很舒服。

当然，很多家长都不了解基本的指标，手的长度怎么样算好？

手指最好不要太短，小指的长度最好能到达无名指的最上面一个关节。手指的长度不好改变，但手的松紧是可以通过手指操等锻炼手法来改善的。有些学生甚至在其他方面的条件都很好，只是手指伸张不太好，还可以考虑通过手术来改善。

特别提醒的是，太胖的手会有点困难，瘦点的小手更占便宜。不过，随着孩子长大，婴儿肥也会逐渐消掉，所以，倒也不用一看手胖就放弃。而且，不是优秀的钢琴手形，够不到八度，可能难成为伟大的钢琴家，但不代表不可以享受钢琴带来的乐趣。

耳：能听出音乐的节拍和感觉

这个关系的是乐感和节奏感。大人拍掌让小孩跟着唱歌，可以选择唱儿歌，所有的儿歌都是有节奏的，看他是否跟得上节拍，是否有本能的节奏感。或者就单纯放一收简单的钢琴曲，看看孩子从钢琴曲能听出什么感觉。

比如放一个快的曲子，看看孩子是否能用恰当的词语来形容，哪怕是很幼稚的形容词也行。比如，说像放鞭炮，或者说是像爆米花的感觉。在日常生活中，听到喇叭声、敲玻璃的声音、倒水的声音，或者在电视里听到的一些比较有趣的声音，粑粑麻麻就可以鼓励孩子去钢琴上找一个能够发出和这些声音类似音的键，这是很有趣的亲子互动游戏。

孩子也许对固定的音高没有概念，但至少他会有一个模仿的能力，这是很重要的。

记忆力：能跟着曲唱歌

妈妈唱一首歌，让孩子学着唱，跟着唱。也许孩子的五度唱得不是很准，但至少要知道调是往上还是往下的。对于“五音不全”的孩子，他的调是找不准的，妈妈往上唱，他往下唱，没有基本的音乐上的模仿力。

另一种尝试的方法就是一个曲子放过以后，第二天再放一遍，看孩子记不记得他昨天听过。或者放两个曲子，一个和昨天一样，一个和昨天不一样，看看孩子是否能分辨。

如果以上三点都具备了，那么恭喜，你家宝贝的音乐潜质至少是在标准线之上的。不妨带孩子多去接触各类乐器，选择他自己喜欢的来学习吧！