相信不论是大人还是小孩，在上学的时候最喜爱的课就是音乐课、美术课、体育课。因为课堂上感觉很放松，很自在。

长大之后大部分的人也喜欢听音乐，上下班的路上，跑步运动的时候，做家务的时候，听着喜欢的音乐，心情会格外放松。

这是因为人在美的陶冶中，心情自然是愉悦的，也会让精神很放松。

音乐带给人的感觉与他人无关，是自己内心受到的触动，从而引发或美好愉悦，或忧伤感动的各种情绪。

音乐的韵律美感，能够调节人的情绪。

如果在孩子幼年时期，就受到音乐的熏陶，不仅能感受快乐，还有益智的功能，有利于孩子集中注意、激活思维、发展语言、丰富想象。

汉斯出版社《心理学进展》期刊上的一篇文章写到：

音乐学习对人脑具有重要意义，音乐涉及运动、体感、听觉、视觉、空间加工以及定位等人体及人脑活动。音乐可以促进脑的全面发展，也能促进人类的社会性技能与语言能力的提高，还可以促进其他领域的认知以及智力的发展。

学音乐能够开发智力这一共识的理论依据，是基于对美国神经学家的大脑半球分工理论：

大脑的左半球负责对言语、文字、计算等信息的加工，而右半球负责对图形、音乐、方位等信息的加工，而学音乐的过程中，需要双手共同进行复杂的操作活动，因此可以刺激两个半球的发展，达到开发智力的效果。

可以说音乐的素养是综合素质的重要部分，音乐教育也是儿童教育的重要部分，音乐在培养孩子的听觉感性能力，陶治情操，具有不可代替的作用。

什么音乐适合孩子呢?

下面几个小原则可以参考：

01 古典音乐

古典音乐旋律明显，结构简单，有安抚情绪的作用，比较适合孩子的心理发展。

02 单一器乐曲

单一的器乐可以更清晰明了的感受乐器独特的美感，像钢琴、小提琴、大提琴、直笛等等，可以让孩子更加熟悉各种乐器的声音。

03 中国民乐

传统戏曲、打击器乐、各种民族音乐等等，唱腔、编曲和旋律独具特色，很容易引起共鸣。

04 各国各时代的民俗音乐

民俗音乐可以很好的展示当地民俗风情，接触各国各民族的音乐，可以让孩子熟悉多种旋律、歌词、乐器和配器方式、作曲方法，开阔视野。

05 儿童歌谣

经典的各国儿歌，不仅容易朗朗上口，还可以开发孩子学习外语的脑部语言区。

注意：孩子接触音乐的早期，应避免激烈的交响乐，强弱变化太大容易造成情绪紧张。