中国有句古话：“未见其人，先闻其声”，声音不仅仅代表了一个人的精神面貌，也体现了一个人的性格、修养等。

研究表明，对于声音的调整也就是对人的调整，所以学习声乐的过程也是学习如何对自身进行调整的过程。

声乐，是指用人声演唱的音乐形式。声乐是以人的声带为主，配合口腔、身体、腹部等作用于气息，发出的悦耳的、连续性、有节奏的声音。

少儿声乐，是充分利用童声期的嗓音条件，结合气息运用等发声技巧的一种少年儿童的演唱形式。少儿声乐学习，护“嗓”比练“嗓”更重要。

▼树立正确的声音概念

很多孩子经常将错误的发声方法带进歌唱中，例如：唱歌时不带任何感情却声音洪亮，在声乐课堂中经常出现这一现象——喊唱。

这时候，老师通过正确科学的发声方法和良好的歌唱技巧为学生们做一个好的榜样，使用儿童化的语言、形象的比喻，使枯燥的声乐理论易于理解和掌握。

专业教师正确的范唱对儿童树立正确的声音概念将会有很大的帮助。

▼选择适合儿童演唱的歌曲

在声乐训练周期上，不应急功近利，以免对孩子的嗓音造成难以挽回的伤害。

对儿童音域的过早扩展，对高音的过分注重或者练习难度较高的歌曲，以及长时间的超负荷演唱，容易造成声带的紧张和疲劳。

▼科学安排声乐学习、练习时间

儿童声带本身十分脆弱，长时间练声和歌唱加重了孩子声带的负担，使声带出现肥厚、水肿等病变。

要采用正确的发声方法控制好用嗓时间，多做适当的基础练习，如无声练习、张口练习、气息练习、哼鸣练习等，用轻声歌唱来体会头声，而不是大声练唱。

▼对变声期嗓音的格外保护

在孩子成长发育的过程中，嗓音要经历特殊的“变声期”，变声期的声带会出现各种不适症状和情况(如声音变得沙哑、粗糙等)，这些声音上的变化可能会让孩子一时难以适应。

这一阶段需要老师和家长在正确引导孩子用嗓之余，还要重视和加强孩子的身体锻炼，增强抵抗力，并保证充足的睡眠，养成良好的生活作息习惯，让发声器官健康的成长。

在日常生活中切忌乱吼乱叫，在科学用嗓的同时培养孩子敏锐的听觉和乐感，为声乐学习也提供了必要的音乐素养;

适当改动作品，量力而行，遵循声乐训练的自然规律，在不断地训练时，也要保证愉快歌唱，增强孩子唱歌的自信心。

避免过度用嗓使孩子娇嫩的声带受到伤害，使每个孩子都拥有清脆、健康的嗓音，都能唱出美妙动听的歌声。

声乐，启迪孩子智慧，培养综合表现力，正统的声乐训练可以提高孩子的识谱、节奏感、音准、运音技巧等，让孩子感受歌唱的快乐!